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学员案例

自闭的孩子变开朗了

发布日期:2020-04-15 08:49 作者:自闭的孩子变开朗了 浏览次数:本文有473个文字,大小约为3KB,预计阅读时间2分钟

  小柳来慧腾快两个星期了,仍然不爱说话。同学之间很少交流,老师跟她谈话,让她说,她就沉默,问她的话,她就嗯一声。她妈妈送来时是这样介绍的:“这孩子不知怎的,从幼儿园到小学三年级,都挺活泼,从四年级开始,慢慢变了。现在成天躲在家里,怕见生人,对谁也不说话。”至于原因,她也说不清。

  从她的表现,慧腾的老师们得出一致结论,这孩子患有严重的“自闭症”心理障碍。并且认为,既然小时候活泼,后来发生改变,一定是心灵经受了挫折或打击,到底发生了什么事,最好能让她自己说出来。

  心理老师几乎每天都和她朋友式的谈心,无微不至地关心她,爱护她。她被感化了,感动了,终于向老师们吐露了心中的隐情。原来,她活泼好动,也爱说话,一次上公开课,老师点名要她答问,由于紧张,竟回答得结结巴巴。课后,老师严厉批评她。从此,她就不爱说了。谁知,从小学到初中,老师再也没有给她发言的机会,她沉默了。

  老师查出来原因,制定了辅导方案,小柳在课堂上失去的,要让她在课堂上找回来,找回自信。

  课堂上,老师为她量身定做,设计了一些提问,让小柳回答,一次不成,两次。终于有一次她站起来回答,答对了,同学们热情鼓掌。小柳尝试了成功,增加了自信。但要让她获得更大的自信,必须让她享受更多的成功。朗读课文是学生展示才华的节目,声情并茂的朗读往往是赢得满堂喝彩。必须让小柳体验,这一次老师做好充分准备。先叫她到办公室试读,帮她纠正,再让她反复读。同样是公开课,小柳站起来了,她声音洪亮,抑扬顿挫,一点不怯场。读完后,同学们热情鼓掌,老师则向她表示祝贺,小柳享受到了成功的欢乐。

  尔后,小柳开朗了,精神了,和同学们有说有笑,脸上洋溢着自信的容光。一个自闭的女孩在慧腾开始了她崭新的人生。

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